复旦大学慕课下载：像经济学家那样思考：信息、激励与政策
类型：公开课
主讲人：陈钊，1973年生，浙江舟山人，复旦大学经济学院教授（2007），博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者（2013），入选百千万人才工程国家级人选，人社部授予有突出贡献中青年专家荣誉称号（2013）。现任教育部人文社会科学百所重点研究基地复旦大学中国社会主义市场经济研究中心（China Centre for Economic Studies, CCES）常务副主任、复旦大学经济学院学术委员会副主任、复旦大学经济学院学位分委会委员、复旦大学经济学院教学指导委员会委员。
目前担任Annals of Regional Science副主编（2019-2022），《世界经济文汇》编辑，曾任世界银行咨询专家，曾任日本关西大学客座研究员、华南师范大学经济与管理学院教授，也曾以英国牛津大学圣安东尼学院高级访问学者、法国图卢兹一大产业经济研究所（IDEI）高级访问学者、联合国大学世界发展经济学研究院（UNU-WIDER）访问学者等身份访学于国际研究机构。
陈钊教授主要从事《经济学原理》、《微观经济学》、《信息经济学》的教学工作，在爱课程•中国大学MOOC（慕课）以及超星尔雅通知课平台开设《像经济学家那样思考：信息、激励与政策》。出版的教材《微观经济学》更新至第二版并列入“十一五”国家级规划教材，教材《信息与激励经济学》更新至第三版并列入“十一五”国家级规划教材、国家“十三五”重点图书。曾获省部级科研成果一、二等奖9项，省部级教学成果一、二等奖4项，主持国家社科基金项目、国家自科基金项目、教育重点研究基地重大项目等省部级科研项目多项。
陈钊教授长期从事中国经济问题（应用微观）的研究，主要研究兴趣涉及的学科领域包括：发展经济学（城乡与区域发展、户籍制度及其影响、不平等问题）、产业经济学（产业政策与产业发展、研发创新政策、环境规制）、国际经济学（跨国资本流动）。其学术论文发表于《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》、《世界经济》、《经济学（季刊）》等国内权威期刊，以及China Economic Review、Journal of Comparative Economics、Journal of Environmental Economics and Management、Manchester School、Pacific Economic Review、Review of Income and Wealth等国际学术期刊。著有：《迈向社会和谐的城乡发展：户籍制度的影响及改革》（北京大学出版社，2016）、Toward Balanced Growth with Economic Agglomeration: Empirical Studies of China’s Urban-Rural and Interregional Development（Springer, 2016）、《在集聚中走向平衡：中国城乡与区域经济协调发展的实证研究》（北京大学出版社，2010）。
最近的部分研究成果包括：
【工作论文】
Chen, Zhao, Xian Jiang, Zhikuo Liu, Juan Carlos Suárez Serrato and Daniel Yi Xu*, 2019, “Tax Policy and Lumpy Investment Behavior: Evidence from China’s VAT Reform,” NBER Working paper 26336.（VoxDev; VoxChina报道）
Chen, Zhao, Zhikuo Liu, Juan Carlos Suárez Serrato and Daniel Yi Xu*, 2018, “Notching R&D Investment with Corporate Income Tax Cut in China,” NBER Working paper 24749.（VoxChina; VoxEU报道）
【期刊论文】
Chen, Zhao, Sandra Poncet and Ruixiang Xiong*, 2020, “Local Financial Development and Constraints on Private Firms’ Exports: Evidence from City Commercial Banks in China,”Journal Comparative Economics, 48(1), 56-75.
赵婷、陈钊*，2020，《比较优势与产业政策效果：区域差异及制度成因》，《经济学（季刊）》，第19卷，第3期，777-796页。
杨红丽、刘志阔*、陈钊，2020，《中国经济的减速与分化：周期性波动还是结构性矛盾？》，《管理世界》，第7期。
赵婷、陈钊*，2019，《比较优势与中央、地方的产业政策》，《世界经济》，第10期。
刘志阔、陈钊*、吴辉航、张瑶，2019，《中国企业的税基侵蚀和利润转移：来自避税天堂的证据》，《经济研究》，第2期，21-35。
陈钊*、陈乔伊，2019，《中国企业能源利用效率：异质性、影响因素及政策含义》，《中国工业经济》，第12期。
Chen, Zhao, Matthew Kahn, Yu Liu and Zhi Wang, 2018, “The Consequences of Spatially Differentiated Water Pollution Regulation in China,km”Journal of Environmental Economics and Management, 88, 468-485.
学院介绍：复旦大学，简称“复旦”，位于直辖市上海，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，中央直管高校，综合性研究型大学，由教育部与上海市重点共建，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”建设高校，入选珠峰计划、强基计划、111计划、2011计划、卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、深化创新创业教育改革示范高校、首批学位授权自主审核单位，环太平洋大学联盟、九校联盟、全球大学高研院联盟、亚洲校园、中国大学校长联谊会、东亚研究型大学协会、新工科教育国际联盟、医学“双一流”建设联盟、长三角研究型大学联盟、长三角高校智库联盟、中俄综合性大学联盟成员。 学校前身是1905年创办的复旦公学，是中国最早由民间创办的高等学校之一。2000年，复旦大学与上海医科大学合并，组建新的复旦大学。2017年，学校入选“双一流”建设高校A类名单。
课程介绍： 本课程内容编排深入浅出、理论现实巧妙衔接、视频制作精益求精，凝聚了陈钊老师十多年来《信息经济学》的教学心得与中国经济问题的研究心得。课程能够让你感受到经济学的魅力，学会如何像经济学家那样思考，从信息与激励的视角对各种现象与政策展开独到的分析与评论。经济学家茅于轼老先生曾经表示，廉租房不应该有独立的卫生间，结果被很多网民与媒体批评。你对这个问题怎么看呢？其实，这背后也有着茅老先生用心良苦的考虑，你知道其中的奥妙在哪里吗？越来越多的企业热心参与公益活动，积极履行企业社会责任行为，你觉得，参与公益是纯粹在烧钱吗？这和企业的利润目标完全冲突吗？为什么东方女性喜欢皮肤美白，而西方女性却喜欢把自己晒成小麦色？很多大学都强调教学的重要性，但是对于教师的激励往往只是奖励高水平论文的发表，这是为什么呢？既然奢侈品专卖店门可罗雀，那么为什么不降价呢？对于产业政策，北京大学的两位经济学家张维迎与林毅夫教授，有着截然相反的观点，你怎么看呢？这些看似并不太相关的问题，其实都与信息经济学密不可分。通过本课程的学习，你能够像经济学家那样思考，能够用经济学的思维剖析各种现实问题，尤其是领会到无处不在的信息问题的重要性。
这门课程内容涵盖全面而丰富，涉及：（1）经济学入门知识，包括“为什么要像经济学家那样思考？”“怎样才能像经济学家那样思考？”；（2）信息经济学基本原理及应用，包括“为什么信息与激励如此重要？”“逆向选择”“道德风险”“机制设计”等内容及专门的案例讨论；（3）信息经济学的拓展应用，包括“企业内部激励机制设计”“转型的信息与激励经济学”及专门的案例讨论等。
这些内容体现了主讲人10多年以来本科生《信息经济学》的教学心得与对中国问题的研究积淀，力求能深入浅出地呈现精心选取的教学内容。例如，由于课程涉及有一定理论深度的原理性内容，为此，主讲人精心选取各种素材深入浅出地将原理讲好、讲透。相关的例子包括：通过一则有关经济学家的笑话，使学生理解“让盲人晚上来打高尔夫球”的政策建议体现了经济学中的“效率”含义；通过评论“廉租房不设独立卫生间”让学生轻松理解机制设计的道理，等等。
此外，课程还围绕现实问题与公共政策展开讨论，既激发了学习兴趣，又能在潜移默化中培养同学们的现实洞察力与社会责任感。这些内容体现在两讲专门的案例讨论中，内容涉及企业社会责任行为、高考自主招生改革、地方政府激励等。
授课目标学这门课，不只是为了让你获得学分 。在我看来，更重要的是，你将因此而喜欢上经济学，因此而变得思想深刻，学会像经济学家那样思考。
本课程可以作为《信息经济学》、《激励理论》的网络通识版，让你轻松理解信息与激励理论的主要内容，并学会如何灵活运用。
课程大纲:
01为什么要像经济学家那样思考
课时
1.1经济学中的帕累托效率
1.2经济学原理与人生智慧
02怎样才能像经济学家那样思考
课时
2.1现实、抽象与理论
2.2寻找普适理论
03为什么信息与激励如此重要
课时
3.1经济学：接近自然科学的社会科学
3.2信息与机制设计
3.3公共政策实施中的信息问题
04信息经济学概述
课时
4.1新古典传统与信息经济学发展
4.2不对称信息的分类
4.3应用领域
05逆向选择：理论模型
课时
5.1旧车市场上的逆选择（1）
5.2旧车市场上的逆选择（2）
5.3理论和现实的对照（1）
5.4理论和现实的对照（2）
06逆向选择：应用
课时
6.1当教授还是做搬运工
6.2信贷配给
6.3进一步的讨论
07信号发送：模型
课时
7.1信号发送模型的背景（1）
7.2信号发送模型的背景（2）
7.3分离均衡与混同均衡
08信号发送：应用
课时
8.1工资与工龄正相关
8.2企业进入阻挠
8.3企业价值与资本结构
8.4物种的繁衍
09案例讨论
课时
9.1企业社会责任
9.2中国企业的社会责任表现
9.3高考自主招生改革
10道德风险中的目标冲突
课时
10.1股东与经理的目标冲突
10.2如何控制经理的道德风险行为
10.3目标冲突：更多的例子
11道德风险
课时
11.1基本设定
11.2风险规避与有限责任
11.3进一步的讨论
12机制设计
课时
12.1产品性能或质量差异（1）
12.2产品性能或质量差异（2）
12.3拍卖机制
13企业内部激励机制设计•上
课时
13.1企业内部劳动力市场与激励
13.2可行的激励指标（1）
13.3可行的激励指标（2）
14企业内部激励机制设计•中
课时
14.1绝对绩效激励
14.2相对绩效激励（1）
14.3相对绩效激励（2）
15企业内部激励机制设计•下
课时
15.1团队激励（1）
15.2团队激励（2）
15.3进一步的讨论
15.4案例：猎人与猎狗
16转型的信息与激励经济学
课时
16.1计划与市场的效率之争
16.2产权制度的效率特征
16.3从计划到市场
17
案例讨论
课时
17.1拍卖与国有资产流失
17.2中央地方治理模式：GDP锦标赛
17.3教师的激励
